كتبت :محاسن مجدي
من المؤكد أن التعليم هو أهم واكثر ما يؤرق الإنسان حيث يقضي اكثر من نصف عمره حياته وشبابه في التعليم للوصول إلى المكانة التي يريدها.
ولكل انسان حلم يختلف عن غيره ولكن في النهاية الجميع يحلم بالافضل وان يكون هو في اعلي المناصب .
وفي هذا التوقيت يسعي الجميع الي الشهرة بأي وسيلة ممكنة فالجميع يريد أن يعرفه العالم والشباب اليوم أكثرهم يلتحق بكليات الإعلام لتحقيق هذا الحلم وهو أن يكون مشهور ويظهر علي شاشات التلفاز وينتشر علي السوشيال ميديا ولكن في ظل هذه الظروف التي تمر بها الدولة هل تحتاج إلي هذا العدد الكبير الملتحق بكليات الإعلام؟
فعدد الطلاب الملتحقين بكليات الإعلام وآداب إعلام وتربيته نوعية إعلام عدد كبير جدا .
فهل لمثل هذا العدد الكبير أن يتوفر لهم فرص عمل بعد تخرجه ؟وهل الإعلاميين والصحفيين الموجودين الآن في ساحات الإعلام يصلحون لهذه المهنة التي من المفترض أنها تنقل الحقائق كما هي للناس ؟
ويقول الإعلامي د/ حسين جويلي أن طلاب إعلام في الوقت الحالي لديهم فروق فردية وكل طالب له مستوي مختلف عن الاخر.وان مناهج الإعلام الموجودة حاليا لابد فيها من تكثيف العملي اكثر من النظري وان هناك مناهج كثيرة ما هي الا كلام مرسل.
وأنه من الصعب إيجاد فرص عمل لكل هذا العدد من الطلاب نظرا لإغلاق الكثير من القنوات الفضائية وانه بالتأكيد لا تحتاج مصر إلي كل هذا العدد من الطلاب لهذه المهنة.
وكان رأيه في الإعلاميين الموجودين في ساحات الإعلام الأن أغلبهم ليسوا اعلاميين ولم يدرسوا إعلام من الاساس وان الاعلان اضحي هو من يتحكم في سوق الإعلام.
واقترح ايضا حلاً للحد من عدد الطلاب الملتحقين بكليات الإعلام وهو لابد من وجود امتحانات قدرات .
ويقول الدكتور/عاطف يوسف الدكتور بجامعة المنوفية أن الطالب برأيه هو العنصر الأساسي داخل العملية التعليمية والمحور الأساسي التي تقوم عليه العمليه بالأساس وبقية العناصر الآخري علي أهميتها تسعي إلي بناء هذا الطالب واكسابه عدد من المهارات والمعارف في مجال تخصصه ويقول ايضا اننا إذا أردنا أن نعرف رأيه في طالب إعلام او اي طالب في اي تخصص آخر، يريد أولاً أن يعرف مدي توافر العناصر الأخرى التي تتاح لتأهيل هذا الطالب خلال دراسته؛ ومن ثم بعدها يمكن أن يحكم علي هذا الطالب هل يصلح ام لا؟
وبالنسبة للمناهج هي أحد العناصر المهمة في العملية التعليمية وهي في الأساس مصممة لتأهيل خريج متميز قادر علي المنافسة في سوق العمل، ولأن تخصص إعلام دائما ما يتميز بوجود جديد،فلابد من مراجعة هذه المناهج وتطويرها وتحديثها بإستمرار من آن الي آخر ؛ لمواكبة التغييرات التي تحدث في هذا المجال وملاحقة كل ما هو جديد ومستحدث .
أما فيما يتعلق إذا ما كانت هذه المناهج تؤتي ثمارها ام لا ،فإن الأمر متوقف على عدد من الأمور منها ما هو متعلق بدرجة تحديث وتطوير هذه المقررات ومنها ما يتعلق بكم ونوعية المهارات العملية والتطبيقية التي توفرها هذه المقررات والمناهج للطالب في مجال الإعلام .
ورأيه بالنسبة لمسألة فرص العمل ليست مرتبطة بمجال الإعلام فحسب ؛بل تمتد إلي الكثير من التخصصات، فعدد الخريجين في أغلب المجالات لا يتناسب مع احتياجات سوق العمل والمعادلة هنا ليست في صالح الخريجين فأعدادهم اكثر وفرص العمل المتاحة واحتياجات سوق العمل لمجال تخصصهم اقل ،لطن الميزة في خريجي إعلام أن لديهم مجالات عمل اكبر وشبكة أوسع من المؤسسات والأماكن التي يمكن أن يلتحقوا بها ،كما أن لديهم فرص أكبر في تعديل مسار تخصصاتهم من خلال دراسة بعض التخصصات الموازية والحصول على بعض الدورات التدريبية في مجال العلوم السياسية والاقتصادية وإدارة الأعمال،بالاضافة الي فرص أكبر في مجالات التسويق والاعلان وفرص التعاون مع مؤسسات المجتمع المدني وغيرها من الفرص التي تتاح لهذا المجال الحيوي ...
والأهم من كل هذا أن البيئة والمحال العام للدولة هي التي تحدد جودة وكم هذه الفرص، ومدي إتاحتها من عدمه .
وبالنسبة لاحتياج البلد لمثل هذا العدد من الإعلاميين فإن الأمر لا يتعلق بمدي احتياج بلد معين من خريجي مجال ما ، الأهم هو مدي احتياج سوق العمل لهذا الكم من الخريجين في هذا المجال أو التخصص ،والاصل أن تتبني الدولة استراتيجية معينة وخطة وطنية عامة تحدد فيها أولوياتها واحتياجاتها في كل المجالات مع ترك مساحات كبيرة من الحرية لاختيارات الأفراد داخل هذا المجتمع في وضعنا كبلد عربي يعاني الكثير من المشكلات في كثير من القطاعات ومنها بالطبع الإعلام الذي تعاني مؤسساته من كم كبير من المشكلات تأتي على رأسها الأوضاع الاقتصادية السيئة التي تدفع بعض المؤسسات الإعلامية للاستغناء عن عدد من موظفيها أو تقليص رواتبهم أو التأخر في دفعها .وهذا يجعل فرص الخريجين الجدد في إيجاد منفذ لهم أمرا صعبا الي حد ما .
ويقول أنه عادة في ظل الأنظمة الشمولية، فإن الحديث عن رأي أحدهم في الاوضاع أو الإعلاميين أو حتي المثقفين أمر يبعث علي القلق والحيرة ،فما يبعث علي القلق في الموضوع هو انك لاتستطيع التحدث عنه بصراحة ،اما المحير انك لاتستطيع بالفعل أن تصنف كثير من الموجودين علي الساحة اذا ما كانوا إعلاميين أو مثقفين بالفعل ام لا ؟؟!فالأمر متوقف دائما علي مساحة الحرية التي يتيحها اي نظام سياسي لوسائل الإعلام؛ لان هناك دائما علاقة بين طبيعة النظام السياسي اياً كان والإعلام ، وخير ما يدلل علي طبيعة العلاقة بين النظام السياسي والإعلام ما قاله الصحفي الكبير محمد حسنين هيكل عن أن الأنظمة إذا عجزت عن إخضاع إرادة الناس خلال استخدام الكلمة تولي السلاح مهمة إخضاعهم بالنار ، ويضيف أن الأنظمة عندماتنحصر بدائلها في القمع والقهر ،ولا يبقي أمامها إلا طريق واحد بدايته قناة تلفزيون أو محطة إذاعية أو جريدة ،ونهايته دبابة أو مدفع .
ويقول أنه لا يوجد شئ يسمي تقليل عدد الطلاب،إنما هناك ما يسمي تخطيط وتوجيه الجهود للاستفادة من كل الطاقات البشرية وعدم إهدارها أو إهدار ما أنفق عليها ،وان تتبني الدولة سياسات جديدة فيما يتعلق بملف التعليم ككل .
وتقول الطالبة /مني محمود انها التحقت بالكلية لإفادة مصر وتقديم الحقائق للناس بعيدا عن الزيف والاشاعات المنتشرة في الوقت الحالي وان الإعلاميين الموجودين الان منهم من هو موجه من الخارج أو ينشرون الاشاعات ويخفون الحقائق وهذا لا ينتمي إلي مهنة الإعلام بأي شكل من الأشكال.
وتري الطالبة/ حنان ابراهيم انها التحقت بالكلية لتحقيق ذاتها وان لديها الموهبة والقدرة علي التقديم والبحث عن الحقائق بعيدا عن التوجيه والخداع المنتشر حاليا .
ويقول الطالب /محمد عماد أنه التحق بالكلية بسبب مجموعه وهو طالب بكلية الآداب قسم الاعلام .
وبصوت تخنقه العبرات يقول المواطن /محمد اشرف أن الإعلاميين الموجودين حاليا لا يصلحون لهذه المهنة وأن أكثرهم ما هم إلا تباع السلطة ولا يجب تواجدهم في هذا المكان وان طلاب إعلام الان أكثرهم ايضا لا يستحق هذه المهنة ويجب وضع شروط كثيرة للالتحاق بكليات الإعلام وأكثرها واهمها الصدق والاستقلاليه بالرأي .
أما عن المواطن/ علي احمد فيقول أن مصر لا تحتاج إلي إعلاميين بقدر حاجتها إلى عمال في كل المجالات.
وكانت هذه آراء الناس والطلاب والإعلاميين في هذا الموضوع اما عن حلول هذه المشكلة فلابد من وضع شروط إجباريةللالتحاق بكليات الإعلام ويجب وضع قانون بعدم مزاولة اي شخص لمهنة الإعلام الا اذا كان دارسا للاعلام ويكون صادق وغير متحيز لأي جهة من الجهات سواء حكومية أو شخصية .